有的時候，你有得選
你可以選擇鍛煉出一副健康的體魄
你可以選擇讀萬卷書行萬里路
你可以選擇修身養性、與人為善
你可以選擇頭懸梁錐刺股
總有一扇門是屬于追夢者的
你想成為什么，就會選擇什么
圍棋，就是不停地選擇
無論你的對面坐的是誰
也不要被他擾了心神、亂了陣腳
下棋的人，愛計算
也愛縱覽全局
所以，
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他們往往不僅棋風穩健
人生也走得穩健
圍棋走得穩
在做選擇時往往也很穩、很果斷
這就是圍棋之于選擇的意義
學圍棋的意義
圍棋，被稱為“盤上的人生,智慧的體操”。將科學、藝術和競技三者融為一體，有發展智力、培養意志品質和機動靈活的戰略戰術思想意識的特點，不僅是一門具有科學和藝術價值的娛樂競技項目，
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還是啟迪智慧和靈性的傳統文化遺產。
在幾千年前圍棋就有著它獨特的教育功能，而作為一個智力開發的項目，圍棋在今天已經得到廣泛認同。尤其是會下棋的家長，普遍希望自己的孩子學會圍棋，并把它作為鍛煉孩子們的邏輯思維能力、計算運籌能力、提高綜合素質和開發智力的一條有效途徑。
01
對數學邏輯智能的開發作用
計算力是人類最基本的思維能力之一，我們通常所說的計算是指數字運算。我們初學圍棋時首先要學會的就是數氣、通過對氣的計算，
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利用技術手段想方設法長出己方的氣，緊掉對方的氣。死活計算、官子計算，弈棋過程中的這些計算都是要通過心算來完成的，也就是說對局者在弈棋過程中，隨時都在鍛煉著他們的計算力。
但圍棋的計算并不完全等同于數學的計算。圍棋的計算必須將對手的應招考慮在內，其中還包含著預測雙方必然的最佳行棋次序的N種變化。
02
對語言智能的開發作用
圍棋有豐富的術語、口訣和格言，以及各種圖形的名稱。這些名稱大部分都十分形象，符合幼兒形象思維的特征。兒童學棋不到到一年就能理解并掌握近百條詞語，如吃子技巧中的靠單、枷吃、烏龜不出頭、金雞獨立、倒脫靴、黃鶯撲蝶、方朔偷桃、老鼠偷油、黃鼠狼打洞等形象生動的比喻；中盤戰斗中的、攻擊、騰挪、治孤、打入等術語，對圍棋戰略思想具有指導意義的圍棋十訣：不得貪勝、入界宜緩、攻彼顧我、棄子爭先、舍小就大、逢危須棄、慎勿輕速、動須相應、彼強自保、勢孤取和等等，另如：大豬嘴，扳點死，盤角曲四，劫盡棋亡等死活棋型的諺語，不勝枚舉。
在不知不覺中的游戲過程中，自然而然的開發了幼兒的語言智能，使之語言類推和語言適應能力獲得思維上的飛躍。
03
對分析判斷能力和辯證思維能力的開發
不同于其他棋牌類的游戲，圍棋只有完全平等的黑白兩色棋子，作為個體的每一粒棋子，其本身的地位完全平等，并無輕重大小之分，每個棋子的作用完全取決于它在棋盤中所處的位置，以及它與其他棋子的關聯作用而定，并沒有固定的攻擊目標，
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可以把棋子置于棋盤上的任何一點，只要這枚棋子與其他已經置于盤上或者即將置于盤上的棋子互相關聯作用后，能夠發揮其圍地、攻擊、或者防守的最大作用就行。每一手棋都要根據盤面的形勢變化而調整，因為棋局的形勢每時每刻在隨著對弈雙方的置子位置而發生變化，棋盤上的各個局部的生死、厚薄關系也隨著棋局的進程而不斷發生變化。
圍棋游戲過程中每置一子，都是對對弈者分析判斷能力和辯證思維能力的鍛煉和檢驗。
04
對空間智能的開發作用
在圍棋游戲過程中，空間智能是幼兒利用三維空間結構概念應用到平面結構的棋盤之間的相互轉化，下圍棋時幼兒在棋盤的上、下、左、右的方位依次放上黑白棋字的過程中，不斷地創造出一個又一個奇妙的幾何圖形。圍棋盤呈現在孩子面前是個具象的平面正方形圍棋的”天元”在棋盤的中心點，而星，小目、高目、目外等在棋盤的四隅。
在對弈的布局階段中，幼兒就必須清楚地分清上、下、前、后、左、右等等具體方位，這是對幼兒的空間方位感的最初鍛煉。
05
對人際關系智能的開發作用
圍棋的產生距今已有4000多年的歷史了，
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正因為圍棋歷史悠久，內涵豐富，博大精深，幾千年來一直受到上層社會有身份、有地位、有知識、有文化道德修養的士大夫以上階層的人士所青睞，因此古今中外下圍棋的人都非常重視圍棋的禮儀。而禮儀課程也是步入圍棋殿堂的第一道門檻。在幼兒開始圍棋游戲的同時，就同時開始了對圍棋禮儀的啟蒙。大致包括以下內容。
比如執黑棋者第一步應當下在棋盤己方的右上角，將最方便著子的左上角讓給對方，表示對對方的尊重；對局時不得講話，保持安靜；復盤結束，離開座位時應將棋具整理好。并向對方示意行禮。
年少時，與三兩好友結伴學棋
圍棋更像是一種調味劑
圍棋，
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是興趣所在
與天賦并無多大關聯
時至今日
圍棋成了許多人生活的一部分
茶余飯后，對弈一局
樂在其中
開館授業，教人下棋
樂在其中
學棋有成，四處征戰
樂在其中
平日的生活早已和圍棋融為一體
分不清圍棋是生活的一部分
還是生活是圍棋的一部分
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